Рубрика "Грамотей-ка"
Фонематический слух
-Базовой предпосылкой овладения письмом является развитый фонематический слух.
-Для чего нужен ребенку хороший фонематический слух?
Он помогает нам различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного.
-Развитие фонематического слуха у детей — залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем — и иностранным языкам.
-Каким же образом развивать у ребенка фонематический слух?
Лучше всего это делать в игре.
Игра «Поймай нужный звук хлопком»
Инструкция: Если услышишь звук [к] в слове - хлопни в ладоши. Слова: [K]ран, мор[K]овь, шалаш, ботино[K]. . .
Также можно играть с любыми другими звуками:
Ш – кошка, шапка, маска, подушка…;
С – собака, краски, лошадь, носки, нос…
Р – руки, лапки, Родина, полка, кружка…;
Л – лопата, кора, слова, плов…
Игра «Придумать слова на заданный звук»
Для начала лучше давать только гласные звуки (а, о, у, и) – арбуз, обруч, улитка, иголка и т.п.
Затем согласные (р, с, ш, л, п, б и т.п.)
Игра «Определить место звука в слове».
Определи, где: в начале, в середине, в конце слова мы слышим звук [K] в словах: крот, морковь, кулак, носок. . .
Ш – шапка, кошка, душ;
С – солнышко, паста, нос;
Ч – чайник, кочка, ночь;
Щ – щетка, щенок, помощь;
Л – луна, полка, стул;
Р – паровоз, пар, роза;
П – пол, лапка, стоп;
К – сокол, лак, крыша и т.п.
Повторение цепочек слогов.
Слоги задаются с разной силой голоса, интонацией. (са-ША-са), (за-за-СА).
Слоги можно задавать с любыми оппозиционными звуками, например с-ш, ш-ж, л-р, п-б, т-д, к-г, в-ф (т.е. глухие-звонкие, твердые мягкие, свистящие-шипящие). Следите, чтобы ребенок не менял последовательности в цепочках. Если ему трудно дается повторение трех слогов, давайте сначала два слога: са-ша, ша-са, са-за, за-са, ла-ра, ра-ла, ша-ща, ща-ша и т.п.
Примеры слоговых цепочек:
Са-за-за, за-за-са, са-за-са, за-са-за
Са-ша-ша, ша-ша-са, са-ша-са, ша-са-ша
Ла-ра-ра, ра-ла-ла, ра-ла-ра, ла-ра-ла
Ша-ща-ща, ша-ща-ша, ща-ша-ша, ща-ша-ща
За-жа-жа, жа-за-за, за-жа-за, жа-за-жа (Аналогично с другими парами звуков)
-Отхлопать слоги со звуком«Б» в ладоши, а со звуком «П» по коленкам (ба-пу-бо-по).
Так же со звуками, например, с-ш, ш-ж, к-г, т-д, р-л, ч-щ и т.п.
-Назвать слово со звуком «Б»: утка – бант – кит;
«П»: банка – палка – белка. Т.е. дается три слова, среди которых только одно с заданным звуком.
